近段时间，一款名为“海龟汤”的情境猜谜卡牌游戏在小学生群体中悄然风靡，但因这一游戏的卡牌中“尸体”“死”“自杀”等字词的出现频率颇高，且多个谜底存在着血腥、暴力的故事桥段，家长们十分担心会对孩子造成不良影响。

在文具店售卖的不少悬疑推理桌面游戏含有恐怖元素。记者 卢丽婷 摄

日前，记者走访了南宁多家文具店，虽然未见售卖“海龟汤”游戏卡牌，但也发现在售的一些推理悬疑桌面游戏也包含了杀人案件、恐怖骸骨、失踪尸体、死亡时间等元素，虽然产品上标注“适用年龄：18＋”的字样，但店家也向未成年人出售。

多地售卖

“海龟汤”内含血腥暴力元素

“海龟汤”到底是什么？记者了解到，“海龟汤”游戏可以说是一种沉浸式的微型“剧本杀”，卡牌上写有“汤面”和“汤底”，“汤面”即谜面，“汤底”即谜底。出题者提出“汤面”，简单描述一个信息量较少的场景，猜题者需要通过推理分析，并提问出题来获取线索。出题者只能回答判断性信息，比如“是”“否”“无关”或“无法回答”等，猜题者根据线索推理出事件完整真相。

记者搜索电商平台看到，不少店铺打着“重恐”“惊悚”的宣传标语在售卖“海龟汤”游戏卡牌，卡牌包装看起来惊悚又恐怖。“一个人关灯睡觉，第二天早上他打开窗户自杀了，为什么？”“同学们给小明过生日，众目睽睽之下，小明却被利器刺伤死亡，请推理。”“女人看见窗户里没有灯光，知道她丈夫死了。”记者随意浏览了几个“汤面”，几乎都与死亡、恐怖的元素有关，而相对应的“汤底”，也几乎跳脱不了死亡、恐怖的套路。

浏览过程中记者发现，对于“海龟汤”游戏的适用年龄，大部分店铺未在明显位置标注，一些店铺标注了“2岁”，还有一些店铺标注“8岁+”。随后，记者咨询多家店铺客服，有客服回复卡牌上并无适龄提示，一家客服人员表示卡牌会有血腥恐怖内容，建议成年人使用，并不适合小孩子玩，还有一家客服人员则表示什么年龄段都适用。

实地走访

悬疑恐怖卡牌向未成年人出售

“海龟汤”这一游戏包含的暴力、悬疑情节会给孩子们带来感官上的刺激，满足他们的好奇心，仅需一副卡牌即可就地玩耍，再加上打着“益智”“逻辑训练”等宣传口号，因此逐渐在小学生群体中流行起来，甚至成为很多学生之间的社交“密码”。

近日，记者实地走访南宁多家文具店，虽未发现“海龟汤”游戏卡牌的身影，但在售的一些解谜悬疑桌面游戏同样包含了杀人、尸体、死亡等恐怖元素，而未成年人可以轻易购买到。

一些文具店在售的悬疑推理桌面游戏产品，几乎都标注着“适用年龄：18岁以上”的字样。记者 何璨汐 摄

在良庆区一家文具店，一排排推理卡牌及悬疑桌面游戏摆放在显眼的位置。这些产品封面色彩浓艳，包装上印着令人不寒而栗的骷髅、滴血、尸体等诡异画面，背景故事更是充斥着恐怖元素——“传闻中恐怖骸骨、失踪尸体、夜晚嚎叫”“五名死者死状惨烈，至今仍为无头悬案”……记者了解到，虽然这些产品上标注着“适用年龄：16＋”“适用年龄：18＋”的字样，但店家售卖时同样向小学生出售。“挺多小学生来买的，有些孩子还会特意挑选更‘刺激’的版本，说太简单的没意思。”该文具店销售员介绍道，这些悬疑推理桌面游戏在学生群体中颇受欢迎，尤其是周末和放学时段，经常有学生来购买。

家长态度

观点呈现多元，正确引导是关键

“要是我的孩子玩这些有暴力、血腥元素的游戏，我肯定要制止。”家长陈女士表示，孩子正处于价值观形成期，这种内容会潜移默化影响他们的认知，对他们的成长造成影响。家长刘女士也表示，担心孩子过早接触这些元素，会在生活中进行模仿，万一发生了无法挽回的后果就太迟了。

家长林先生却持不同看法：“现在孩子接触信息的渠道太多了，完全隔绝不现实，关键是家长要陪伴和正确引导，‘堵’不如‘疏’。”林先生表示，自己的小孩是小学二年级学生，平常在家看电视，也会无意中看到一些含有暴力、血腥元素的视频，这时候自己就会用孩子能理解的语言解释这些画面的问题，比如看到打斗场面，就会引导说“这个叔叔这样做是不对的，真正解决问题要靠沟通”，然后与孩子一起讨论更好的处理方式。

还有家长持中立态度，认为需要具体情况具体分析。“是否让孩子接触这类游戏，关键要看孩子的年龄和性格特点。”家长王女士告诉记者，她家两个孩子对待这类游戏的反应就截然不同，大儿子性格沉稳，玩这类游戏时会主动与她讨论情节是否合理。小女儿比较敏感，看到稍微吓人的内容就会做噩梦，所以自己对小女儿则会严格筛选游戏内容。

专家：儿童认知局限易受不良影响

那么，儿童过早接触甚至沉迷此类包含血腥、暴力、恐怖等元素的游戏，会对他们产生什么影响？国家二级心理咨询师、广西妇联婚姻家庭纠纷调解专家库专家刘晓颖指出，儿童脑功能发育尚不完善，认知能力不高，对游戏中的血腥、暴力、恐怖等元素辨别能力有限，过早接触此类游戏，有可能会导致价值观扭曲、情绪障碍、人际关系受损、人格问题等。

“我曾接触过一个三年级小学生，因长期沉浸在含有血腥、暴力元素的游戏中，加上家长没做好及时引导，孩子逐渐将游戏中的行为模式迁移到现实生活中。当与同学发生矛盾时，他的第一反应不是沟通，而是模仿游戏中的暴力方式进行解决，最终导致无法跟同学正常相处，进而发展到厌学、休学，不得不接受专业的心理干预。”刘晓颖分享了一个具有代表性的咨询案例，根据皮亚杰的认知发展理论，7—12岁儿童处于具体运算阶段，对现实与虚构的区分能力有限。当反复接触此类血腥、暴力等游戏内容时，容易产生“世界充满危险”的认知偏差。现实生活中，一旦遇到某些需要处理的问题，为了自我保护，他们可能会存在血腥、暴力的认知行为模式，也可能产生回避、逃离的认知行为模式。这些模式均可能会影响孩子正常的人格发展。这些偏差若得不到及时矫正，长期以往孩子就有可能形成反社会人格或逃避型人格等。

若发现孩子正在玩这类充满血腥、暴力的游戏，刘晓颖建议家长既要保持警觉，要避免过度反应，还要对孩子进行正确引导。“先不要直接批评、指责孩子，而是要了解孩子玩这类游戏的动机以及感受。之后要对孩子进行针对性地引导，告诉他们遇到问题不应该以游戏中血腥暴力的方式处理，而是要积极沟通，团结友爱，学会与人和睦相处，共同成长。”刘晓颖表示。此外，家长也要积极与老师进行家校合作，共同引导孩子健康成长。

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