推进项目式学习，撬动教学方式变革。作为全国“双实验区”，青秀区经过一年多的探索实践，深入推进项目化学习，提高学生综合素养。1月9日，2026年青秀区项目式学习（PBL）的第一场专题研讨会在南宁市翡翠园学校举行，围绕“聚焦阶段成果·深化项目实践·赋能质量提升”主题，探讨PBL实践新路径，为教育高质量发展画好“同心圆”。

现场分享优秀实践经验

展示整校推进阶段成果

项目式学习的整校推进，是深化实践、扩大成效的关键。作为青秀区首批PBL实验校之一，翡翠园学校分享了项目化学习整校推进的实践经验。

英语课紧扣教材，采用项目式学习引导学生合作探究设计旅行计划。

成果展示环节，翡翠园学校以文化传承、自然探究、校园生活三大跨学科项目集群为核心，全方位呈现“和润”教育理念与PBL教学的深度融合成果。展示课上，教师文雯带来的《Project Make a travel plan》紧扣教材，引导学生合作探究设计旅行计划；教师许琳瑛带来的《解锁校园生态体系的秘密》依托校本课程开展主题探究。

研讨环节，翡翠园学校党总支书记、校长分享《项目式学习整校落地的顶层设计与实践路径》，介绍学校如何走出一条“课程—文化—空间—管理”协同推进的特色路径。翡翠园学校副校长分享的是“课程融合、技术融通、机制融活”的实施路径。

在各项目式学习成果展区，学生向参观人员介绍项目内容。（黄东明 摄）

参加活动的各校教师表示，翡翠园学校整校推进的做法为推进PBL整校实践提供了借鉴样本，打开了工作思路。

大力推进项目式学习

师生综合能力显著提升

2024年，青秀区深入推进教育教学改革，获评全国义务教育教学改革实验区，入选首批全国中小学科学教育实验区，大力推进教育改革，第一批项目式学习实验校12所，参与项目式学习研究的教师3532人、学生55539人。

项目式学习工作开展以来，各校紧扣“民族文化、绿城生态、东盟窗口”等资源，生成了一批扎根本土、贴近生活的优质项目。例如，南宁市青秀区第一初级中学以“阳光义卖”为载体，将公益情怀与劳动教育深度融合，让学生在实践中成长、在奉献中闪光。南宁市滨湖路小学山语城校区结合学校工程建设，推出了《畅想未来校园》项目，引导学生综合运用数学、美术、语文、科学、信息技术等学科知识，从建筑设计、绿化美化等方面提出创意方案，培养学生的主人翁意识和跨学科应用能力。这些项目不再是节日的应景点缀，而是嵌入日常教学的真实学习。

调查显示，参与PBL实验的学生在问题解决、团队协作、创新思维等高阶能力方面有显著提升；教师的教育理念转变，教学设计与课堂组织能力明显增强。实验过程中，学生们走进菜市场做成本核算，采访非遗代表性传承人记录技艺，用黏土复刻传统美食，用AI分析运动数据。教师通过“专项培训+协作教研+课题研究”三位一体成长模式，逐步从“教书匠”向“育人者”转型。家长反馈说：“现在，孩子会主动查资料、爱问‘为什么’，也更愿意承担责任了。”

持续赋能深化实践探索

从“点上开花”到“面上结果”

学校如何在推进项目式学习工作中突破认知瓶颈，提升设计与实践能力？活动邀请了北京师范大学项目学习课题组首席专家黄嘉莉教授开展“项目式学习的底层逻辑”专题讲座，为教师提供实践指引。

“青秀PBL从‘点状尝试’走向‘常态化探索’。”作为全国PBL领域的领军人物，北京师范大学桑国元教授对青秀区第一批实验校在项目式学习中深度融合本土资源的做法给予肯定，还梳理出PBL“青秀路径”。

“经过第一阶段的努力，青秀区PBL实践工作已全面展开，积累了初步经验。”青秀区教育局相关负责人表示，下一步青秀教育将持续深化PBL实践探索，实现从“点上开花”到“面上结果”的跨越。

2026年，青秀区将继续推进第二批实验校建设工作，目前有青秀区伶俐中学、青秀区刘圩镇中心学校、南宁市柳沙学校、南宁市中山路小学等17所学校提交申请。第一批实验校将发挥辐射引领作用，与学区内没有开展项目学习的学校共享项目方案、共研实施难点，推动改革，促进青秀区教育高质量发展。