最近，有一位中学校长因为自创“化学麻将”成了网红。有心的朋友可能已经留意到，类似的寓教于乐的产品还有“成语接龙字牌”“英语扑克”等等，不少家长点赞，有家长分享说自己的孩子通过这些产品，对学习产生了兴趣。

这类产品将知识点融入游戏规则，比如，把晦涩难懂的化学方程式转化为麻将玩法，让成语学习融入接龙卡牌对战，学习的过程变得生动有趣了。在语数英物化生这些学科的学习中，把知识难点啃下来，人们通常会觉得费劲；但如果是玩游戏呢？我看到的，大多是乐此不疲、越挫越勇的玩家。

然而，要让寓教于乐真正发挥教育价值，质量把控是关键。一方面，内容准确性容不得半点马虎，像“化学麻将”中的化学式、反应方程式，必须保证科学严谨，避免误导使用者；另一方面，游戏规则设计要精准契合知识点，不能为了追求趣味性而牺牲教学效果。

教育创新鼓励多元尝试，但不能止步于形式创新。优质的教育游戏应实现“玩中学”，而非“只玩不学”。唯有坚守质量底线，打造更多经得住检验的寓教于乐产品，才能让学习兼具趣味与实效。