最近,有一位中学校长因为自创“化学麻将”成了网红。有心的朋友可能已经留意到,类似的寓教于乐的产品还有“成语接龙字牌”“英语扑克”等等,不少家长点赞,有家长分享说自己的孩子通过这些产品,对学习产生了兴趣。
这类产品将知识点融入游戏规则,比如,把晦涩难懂的化学方程式转化为麻将玩法,让成语学习融入接龙卡牌对战,学习的过程变得生动有趣了。在语数英物化生这些学科的学习中,把知识难点啃下来,人们通常会觉得费劲;但如果是玩游戏呢?我看到的,大多是乐此不疲、越挫越勇的玩家。
然而,要让寓教于乐真正发挥教育价值,质量把控是关键。一方面,内容准确性容不得半点马虎,像“化学麻将”中的化学式、反应方程式,必须保证科学严谨,避免误导使用者;另一方面,游戏规则设计要精准契合知识点,不能为了追求趣味性而牺牲教学效果。
教育创新鼓励多元尝试,但不能止步于形式创新。优质的教育游戏应实现“玩中学”,而非“只玩不学”。唯有坚守质量底线,打造更多经得住检验的寓教于乐产品,才能让学习兼具趣味与实效。