近期，广州某职业学院将教师上课迟到1分钟、提前下课2分钟认定为教学事故，引发广泛争议。学校工作人员回应称，此举系保证教学秩序。

无规矩不成方圆。教师守时授课是职业操守，从这个角度看，学校依据规定处理迟到早退现象，本无可厚非。但制度执行有时候需刚柔并济。教学事故认定的初衷是保障教学质量，现实工作中，教师可能面临各种突发状况调整教学安排，若机械地执行标准，不仅缺乏弹性，也可能挫伤教师群体的职业认同与工作积极性，背离了教育的本质。

严，是对工作的态度；柔，是对人的理解。教育领域也需要有刚柔并济的管理智慧。学校在强调规则的同时，应完善申诉机制。若教师因合理原因导致时间上的小误差，可通过申诉说明情况，学校据此综合考量，做出公正处理，实现管理的刚柔并济。

当学校管理能够尊重教师专业判断、相信教育工作者的内在动机时，教育才能回归其本真状态，比起分秒不差的机械精确，教育更需要的是温暖人心的人文关怀。