南宁市兴宁区第一届中小学机器人创客竞赛。

南宁市朝阳路小学根据学生的年龄特点和兴趣挑选阅读书籍，开展班级、年级学生共读活动。

南宁市沙江小学在蒲公英书画展厅举行“南宁市兰亭小学”授牌仪式。

南宁市澳华小学学生社团民乐工作坊演奏古筝、琵琶等民族乐器，表现出清、微、淡、远的意境。

南宁市安宁路小学师生在安宁园采摘自己种植的番茄。

南宁市明秀东路小学的“小航天科学家”模拟火箭发射场景。

南宁市兴宁区第一初级中学第十届“幸福杯”校园篮球比赛中队员激烈拼杀。

南宁市兴宁区三塘镇中心学校开展心理健康教育活动月团辅活动。

“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。近年来，兴宁区锚定全员育人、全程育人、全方位育人目标，积极响应“五育”并举号召，认真落实“双减”政策，辖区内各中小学校以“文化立校”为经，以“‘五育’并举”为纬，立体式构建家校社协同育人格局，促进兴宁学子“品质发展”。

德育：兴宁区紧紧围绕培根铸魂、立德树人根本任务，以“345”德育模式助力“双减”提质增效。强化领导组织、队伍建设、督导评估三项机制，夯实分层教育、学科渗透、路径延伸、特色发展四项举措，开展课堂延伸、走进经典、志愿服务、研学旅行、自强自立五项实践活动，多层次、宽途径塑造“四好少年”。

坚持以学生发展为本，注重培养学生的积极心理品质，配齐配足师资队伍，“家—医—教”多维联动协同育人，开设好心理健康辅导课、心理主题班会课、特色心理社团课等丰富多彩的心理健康教育活动，打造“全员润心、全程润心、全方位润心”的“三全”服务，为兴宁师生心理健康保驾护航。

智育：兴宁区以“未来视角、素养立意、思维发展”为基本理念，实施“创思课堂”教学改革——建构“创造面向未来的高阶思维课堂”，让学生从被动接受知识转变为主动探究学习，积极参与课堂实践和合作学习，在多种学习方式和思维工具的运用中，提升问题解决能力和创新思维能力。该项目荣获自治区级、南宁市级教学成果奖。此外，城区各中小学校积极开展丰富多彩的科技创新活动，学生在学科学习、活动实践、生活体验中探索科技无限魅力。

体育：兴宁区推动广西首批“体教融合示范区”平台建设，从体育课程改革、赛事活动共建、后备人才培养、体质健康、资源共享合作等5个方面，推动兴宁区体育工作有序、有效开展。创建足球、篮球、乒乓球、跳绳、民族传统体育等国家、自治区、南宁市体育特色学校14所。依托广西体育高等专科学校、兴宁区篮球协会等搭建“校内竞赛—校际联赛—选拔性竞赛—交流比赛”校园体育竞赛平台，发掘和培养竞技人才。

美育：全力推进美育浸润行动，制定《兴宁区中小学生艺术素质测评方案》《兴宁区艺术学科素质测评指标体系》，搭框架、定标准，创新开展艺术素质测评，推进教学评价改革，促进“教—学—评”有机衔接。搭建艺术教育成果展示平台，联动多方资源力量，开发舞蹈、校园剧、合唱、器乐、戏剧等有内涵的社团课程和艺术精品节目，构筑“校校有特色、班班有歌声、人人得展示”的兴宁美育新生态。

劳育：南宁市兴宁区各中小学校多维融合开展劳动实践课程。南宁市燕子岭小学结合传统节日设计“跟着节气去劳动”系列课程；南宁市安宁路小学创设安宁园，建立校内劳动教育实践基地；南宁市兴桂路小学集团校开辟百草园、稻作园和蔬乐园农耕基地。同时，各校实施“走出去”战略，组织学生前往校外基地参与劳动教育实践活动，让学生在多样劳动中感受乐趣，使学校劳动教育有形有感有效。

如今，兴宁区各中小学校秉承文化孕育“品学兴宁”、特色涵养“以文化人”的办学思想，不断传承和创新红色文化、耕读文化、翰墨文化、生态文化……通过“五育”融合创新育人路径，在不断实践中形成了“一校一品牌、一校一特色”，各美其美、美美与共的办学格局。(通讯员 农爱华 唐露璐 顾瑾/文 各学校提供/图）